EL/1/2017 - NIESATYSFAKCJONUJĄCE WYKORZYSTANIE I KOMERCJALIZACJA INFRASTRUKTURY TECHNOLOGICZNEJ, BADAWCZO-ROZWOJOWEJ UCZELNI, PARKÓW TECHNOLOGICZNYCH INSTYTUCJI NAUKOWYCH.
Brak informacji o posiadanej infrastrukturze Uczelni Wyższych oraz potrzebach Biznesu
EL/2/2017 - BRAK WIEDZY O PROWADZONYCH NA UCZELNIACH BADANIACH I ZESPOŁACH BADAWCZYCH.
Nieefektywna współpraca pomiędzy Pracownikami Naukowymi z różnych ośrodków Uczelni Wyższych czy Parków Naukowo Technologicznych. Brak scentralizowanego miejsca nt. prowadzonych badań dostępnych dla Biznesu
EL/3/2017 - OGRANICZENIA W PROCESIE DYDAKTYCZNYM (E-LEARNING) I TWORZENIU TREŚCI MULTIMEDIALNYCH.
EL/4/2017 - OGRANICZONE ZARZĄDZANIE, MONETYZACJA ORAZ PROMOCJA W ZAKRESIE WŁASNOŚCI INTELEKTUALNEJ.
Brak kompleksowego podejścia do udostępnienia publikacji lub fragmentów w postaci cyfrowej.
EL/5/2017 - BRAK WSPÓŁPRACY PRZY KOMERCYJNYCH PROJEKTACH POMIĘDZY BIZNESEM A UCZELNIAMI WYŻSZYMI.
Studenci oraz Pracownicy Naukowi w małej liczbie realizują projekty spełniające zapotrzebowania rynkowe.
EL/6/2017 - WSPÓŁPRACA ŚRODOWISKA AKADEMICKIEGO Z BIZNESEM W ZAKRESIE PRAC B+R JAK RÓWNIEŻ STAŻY, PRAKTYK CZY REKRUTACJI POTENCJALNYCH PRACOWNIKÓW.
Brak narzędzia łączącego w prosty sposób Środowisko Akademickie i Biznes
EL/7/2017 - POTRZEBA POPRAWY JAKOŚCI KSZTAŁCENIA POPRZEZ DOSTARCZENIE NOWYCH METOD NAUCZANIA Z WYKORZYSTANIEM INNOWACYJNYCH ROZWIĄZAŃ
W dzisiejszej sytuacji, forma zajęć dydaktycznych nie przynosi zakładanych efektów oraz nie potrafi przywiązać dłuższej koncentracji studentów. Forma zajęć powinna być dostosowana do potrzeb rynkowych, biznesu oraz sytuacji społeczno-gospodarczej regionu.
EL/8/2017 - BRAK ZASTOSOWAŃ WYSOKICH TECHNOLOGII W ŚWIECIE UCZELNI WYŻSZYCH
Dzisiejsze technologie takie jak „Augmented Reality”, „Virtual reality”, „Artificial intelligence” lub IOT wearables nie są wykorzystywane w systemach i narzędziach świata nauki. Uniwersytety Medyczne lub inne Uczelnie mające wpływ na rozwój różnych gałęzi przemysłu potrzebują więcej rozwiązań wykorzystujących potencjał tych technologii.
EL/9/2017 - BRAK MIEJSCA DO WYMIANY WIEDZY EKSPERCKIEJ POMIĘDZY ŚWIATEM NAUKI, BIZNESU ORAZ ADMINISTRACJI
Dzisiejsze rozwiązania nie pozwalają na proste i szybkie wyszukiwanie oraz angażowanie ekspertów z Uczeni w projektach biznesowych. Często firmy poszukują unikalnych kompetencji, które posiadają pracownicy naukowi, w celu angażowania ich w projekty komercyjne.
EL/10/2017 - NIESATYSFAKCJONUJĄCE WYKORZYSTANIE I KOMERCJALIZACJA INFRASTRUKTURY TECHNOLOGICZNEJ, BADAWCZO-ROZWOJOWEJ UCZELNI, PARKÓW TECHNOLOGICZNYCH INSTYTUCJI NAUKOWYCH
Dzisiejsze Uczelnie posiadają duże unikalne zasoby, które często nie są w pełni wykorzystywane, np. mikroskopy, serwery, prace badawczo naukowe itp.
EL/11/2017 - BRAK SYSTEMU DO BADAŃ ZACHOWAŃ BEHAWIORALNYCH ZWIERZĄT GOSPODARSKICH UCZELNI PRZYRODNICZYCH W OKRESIE OKOŁOPORODOWYM
System pozwoliłby na kształcenie studentów wydziałów nauk o zwierzętach i medycyny weterynaryjnej w celu monitorowania porodu u bydła mleczne oraz podniesienia kwalifikacji studentów w tym zakresie.
EL/12/2017 - BRAK INFORMACJI NA TEMAT ROZWOJU ORAZ AKTYWNOŚCI STUDENTÓW UCZELNI WYŻSZYCH
Nie istnieje żadna metoda, która analizowałaby postępy oraz aktywności dodatkowe aktualnie uczących się studentów. Dodatkowo Uczelnie nie są w stanie śledzić losu swoich absolwentów a sektor przedsiębiorstw wydaje ogromne wydatkowanie na poszukiwanie potencjalnych pracowników.
EL/13/2017 - BRAK SCENTRALIZOWANEJ PLATFORMY WYMIANY INFORMACJI POMIĘDZY UCZELNIAMI A BIZNESEM
Brak miejsca, gdzie Uczelnie mogłyby otrzymywać pożyteczne informacje od biznesu celem rozumienia potrzeb rynkowych oraz analizy istniejącej sytuacji, technologii, procesów, struktur biznesowych itp.
EL/14/2017 - OGRANICZONE ZARZĄDZANIE, MONETYZACJA ORAZ PROMOCJA W ZAKRESIE WŁASNOŚCI INTELEKTUALNEJ
Brak kompleksowego podejścia do udostępnienia publikacji lub fragmentów w postaci cyfrowej.
EL/15/2017 - BRAK SKUTECZNYCH NARZĘDZI/ROZWIĄZAŃ INFORMATYCZNYCH DO WSPARCIA STUDENTÓW W PLANOWANIU ŚCIEŻKI KARIERY
W dzisiejszych czasach, gdy nowym trendem obranym jest rynek pracownika, brakuje narzędzi, które pozwalałyby wspierać studentów w planowaniu odpowiednich ścieżek kariery oraz badać ich losy.
EL/16/2017 - BRAK SKUTECZNYCH NARZĘDZI/ROZWIĄZAŃ INFORMATYCZNYCH DO STWORZENIA KANAŁU PRZEPŁYWU INFORMACJI MIEDZY BIZNESEM A NAUKOWCAMI
Istnieje silna potrzeba na zaktywizowanie Uczelni Wyższych w ekosystemie usług prywatnych. Wobec tego, biznes oczekuje nowego sposobu komunikacji ze światem nauki.
EL/17/2017 - BRAK SKUTECZNYCH NARZĘDZI/ROZWIĄZAŃ INFORMATYCZNYCH DO AUTOMATYZACJI PROCESU ZARZĄDZANIA WYDZIAŁEM UCZELNI WYŻSZEJ
Zarządzanie jednostkami organizacyjnymi w strukturze Uczelni Wyższych jest niezwykle istotne oraz trudne. System miałby za zadanie ułatwić proces administracji oraz organizacji zadań.
EL/1/2018 - POTRZEBA POPRAWY JAKOŚCI KSZTAŁCENIA POPRZEZ DOSTARCZENIE NOWYCH METOD NAUCZANIA Z WYKORZYSTANIEM INNOWACYJNYCH ROZWIĄZAŃ
W dzisiejszej sytuacji, forma zajęć dydaktycznych nie przynosi zakładanych efektów oraz nie potrafi przywiązać dłuższej koncentracji studentów. Forma zajęć powinna być dostosowana do potrzeb rynkowych, biznesu oraz sytuacji społeczno-gospodarczej regionu.
EL/2/2018 - BRAK SYSTEMU DO BADAŃ ZACHOWAŃ BEHAWIORALNYCH ZWIERZĄT GOSPODARSKICH UCZELNI PRZYRODNICZYCH W OKRESIE OKOŁOPORODOWYM
System pozwoliłby na kształcenie studentów wydziałów nauk o zwierzętach i medycyny weterynaryjnej w celu monitorowania porodu u bydła mleczne oraz podniesienia kwalifikacji studentów w tym zakresie.
EL/3/2018 - BRAK SKUTECZNYCH NARZĘDZI/ROZWIĄZAŃ INFORMATYCZNYCH DO WSPARCIA STUDENTÓW W PLANOWANIU ŚCIEŻKI KARIERY
W dzisiejszych czasach, gdy nowym trendem obranym jest rynek pracownika, brakuje narzędzi, które pozwalałyby wspierać studentów w planowaniu odpowiednich ścieżek kariery oraz badać ich losy.
EL/4/2018 - BRAK SKUTECZNYCH NARZĘDZI/ROZWIĄZAŃ INFORMATYCZNYCH DO STWORZENIA KANAŁU PRZEPŁYWU INFORMACJI MIEDZY BIZNESEM A NAUKOWCAMI
Istnieje silna potrzeba na zaktywizowanie Uczelni Wyższych w ekosystemie usług prywatnych. Wobec tego, biznes oczekuje nowego sposobu komunikacji ze światem nauki.
EL/5/2018 - BRAK SKUTECZNYCH NARZĘDZI/ROZWIĄZAŃ INFORMATYCZNYCH DO AUTOMATYZACJI PROCESU ZARZĄDZANIA WYDZIAŁEM UCZELNI WYŻSZEJ
Zarządzanie jednostkami organizacyjnymi w strukturze Uczelni Wyższych jest niezwykle istotne oraz trudne. System miałby za zadanie ułatwić proces administracji oraz organizacji zadań.
EL/6/2018 - BRAK WYKORZYSTANIA NOWYCH TECHNOLOGII DO WSPARCIA TWORZENIA NOWYCH DZIEŁ KULTUROWYCH I SZTUKI NA UCZELNIACH ARTYSTYCZNO-HUMANISTYCZNYCH
W świecie nowych technologii brakuje rozwiązań tworzących lub wspierających proces kreatywnego tworzenia nowych dzieł artystycznych.
EL/7/2018 - BRAK WYKORZYSTANIA NOWYCH TECHNOLOGII DO WSPARCIA PROCESU ZARZĄDZANIA JEDNOSTKAMI SPORTOWYMI PRZYNALEŻNYMI DO UCZELNI WYŻSZYCH
Co raz większy popyt na zdrowe i aktywne spędzanie wolnego czasu powoduje problemy z organizacją jednostek sportowych. Nowe technologie pozwoliłyby na wsparcie tych obszarów związanych ze sportem akademickim.
EL/8/2018 - BRAK NARZĘDZI WSPIERAJĄCYCH PROCES TWORZENIA NOWYCH KIERUNKÓW STUDIÓW I EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
Proces dydaktyki potrzebuje narzędzi analizujące ogromne ilości danych (Big Data), które w sposób ciągły i na bieżąco informowałyby odpowiednie osoby o trendach oraz potrzebach studentów wynikających z zapotrzebowania rynkowego oraz nowo-powstałych preferencji młodych osób.
EL/9/2018 - BRAK ZASTOSOWANIA NOWYCH TECHNOLOGII W TWORZENIU NOWYCH METODYK I ALGORYTMÓW WSPIERAJĄCYCH EKONOMIĘ GOSPODARCZĄ WŚRÓD UCZELNI WYŻSZYCH
Wdrażanie nowych technologii ma ogromny wpływ na kształtowanie nowoczesnej gospodarki, która dalej kreowana jest poprzez przestarzałe modele społeczne oraz behawiorystyczne (digitalizacja, kryptowaluty, etc). Świat potrzebuje zastosowania nowych technologii, które w inteligentny sposób pomagały by kreować nowe aparaty ekonomiczne i polityczne.
EL/10/2018 - NISKA PRZYSWAJALNOŚĆ WIEDZY Z OBSZARU NAUKI O PROGRAMOWANIU WŚRÓD NAUCZYCIELI INFORMATYKI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I PONADPOSTAWOWYCH, KTÓRZY SWOJĄ WIEDZĘ O INFORMATYCE ZDOBYWALI NA KURSACH DOKSZTAŁCAJĄCYCH
Nowa podstawa programowa z informatyki wprowadza wymóg nauczania umiejętności programowania. Dla nauczycieli nie pracujących wcześniej z maturzystami jest to nowość i ogromne wyzwanie. Przeszkolenie w postaci kursów dokształcających nie obejmowało tego materiału, nie przygotowywało również do jego przyswojenia. Potrzebne jest narzędzie uzupełnione o metodykę, które w sposób przyswajalny, łatwy, pozwoli nauczać o programowaniu przez osoby, które nie muszą mieć głębokiej wiedzy na ten temat.
EL/1/2017 - NISKA PRZYSWAJALNOŚĆ WIEDZY Z OBSZARU NAUKI O PROGRAMOWANIU WŚRÓD NAUCZYCIELI INFORMATYKI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I PONADPOSTAWOWYCH, KTÓRZY SWOJĄ WIEDZĘ O INFORMATYCE ZDOBYWALI NA KURSACH DOKSZTAŁCAJĄCYCH
Nowa podstawa programowa z informatyki wprowadza wymóg nauczania umiejętności programowania. Dla nauczycieli nie pracujących wcześniej z maturzystami jest to nowość i ogromne wyzwanie. Przeszkolenie w postaci kursów dokształcających nie obejmowało tego materiału, nie przygotowywało również do jego przyswojenia. Potrzebne jest narzędzie uzupełnione o metodykę, które w sposób przyswajalny, łatwy, pozwoli nauczać o programowaniu przez osoby, które nie muszą mieć głębokiej wiedzy na ten temat.
EL/2/2017 - BRAK SYSTEMU, KTÓRY POZWOLIŁBY LEPIEJ ZARZĄDZAĆ KONTAKTAMI POZYSKANYMI ZA GRANICĄ OD KANDYDATÓW NA STUDIA, AGENTÓW, PARTNERÓW I INNYCH.
Brak systemu, który pozwoliłby lepiej zarządzać kontaktami pozyskanymi za granicą od kandydatów na studia, agentów, partnerów i innych.
EL/3/2017 - POTRZEBA POZYSKIWANIA PRAKTYCZNYCH MATERIAŁÓW DYDAKTYCZNYCH W CELU USPRAWNIENIA PROCESU DYDAKTYKI
Nauczyciele akademiccy nie posiadają przykładów, metodyk oraz materiałów na zajęcia, które usprawniłyby przygotowywanie grup zajęciowych.
EL/4/2017 - POTRZEBA POPRAWY JAKOŚCI KSZTAŁCENIA POPRZEZ DOSTARCZENIE NOWYCH METOD NAUCZANIA Z WYKORZYSTANIEM INNOWACYJNYCH ROZWIĄZAŃ
W dzisiejszej sytuacji, forma zajęć dydaktycznych nie przynosi zakładanych efektów oraz nie potrafi przywiązać dłuższej koncentracji studentów. Forma zajęć powinna być dostosowana do potrzeb rynkowych, biznesu oraz sytuacji społeczno-gospodarczej regionu.
EL/5/2017 - BRAK SYSTEMU DO BADAŃ ZACHOWAŃ BEHAWIORALNYCH ZWIERZĄT GOSPODARSKICH UCZELNI PRZYRODNICZYCH W OKRESIE OKOŁOPORODOWYM
System pozwoliłby na kształcenie studentów wydziałów nauk o zwierzętach i medycyny weterynaryjnej w celu monitorowania porodu u bydła mleczne oraz podniesienia kwalifikacji studentów w tym zakresie.
EL/6/2017 - BRAK SKUTECZNYCH NARZĘDZI/ROZWIĄZAŃ INFORMATYCZNYCH DO WSPARCIA STUDENTÓW W PLANOWANIU ŚCIEŻKI KARIERY
W dzisiejszych czasach, gdy nowym trendem obranym jest rynek pracownika, brakuje narzędzi, które pozwalałyby wspierać studentów w planowaniu odpowiednich ścieżek kariery oraz badać ich losy.
EL/7/2017 - BRAK SKUTECZNYCH NARZĘDZI/ROZWIĄZAŃ INFORMATYCZNYCH DO STWORZENIA KANAŁU PRZEPŁYWU INFORMACJI MIEDZY BIZNESEM A NAUKOWCAMI
Istnieje silna potrzeba na zaktywizowanie Uczelni Wyższych w ekosystemie usług prywatnych. Wobec tego, biznes oczekuje nowego sposobu komunikacji ze światem nauki.
EL/8/2017 - BRAK SKUTECZNYCH NARZĘDZI/ROZWIĄZAŃ INFORMATYCZNYCH DO AUTOMATYZACJI PROCESU ZARZĄDZANIA WYDZIAŁEM UCZELNI WYŻSZEJ
Zarządzanie jednostkami organizacyjnymi w strukturze Uczelni Wyższych jest niezwykle istotne oraz trudne. System miałby za zadanie ułatwić proces administracji oraz organizacji zadań.
EL/9/2017 - BRAK WYKORZYSTANIA NOWYCH TECHNOLOGII DO WSPARCIA TWORZENIA NOWYCH DZIEŁ KULTUROWYCH I SZTUKI NA UCZELNIACH ARTYSTYCZNO-HUMANISTYCZNYCH
W świecie nowych technologii brakuje rozwiązań tworzących lub wspierających proces kreatywnego tworzenia nowych dzieł artystycznych.
EL/10/2017 - BRAK WYKORZYSTANIA NOWYCH TECHNOLOGII DO WSPARCIA PROCESU ZARZĄDZANIA JEDNOSTKAMI SPORTOWYMI PRZYNALEŻNYMI DO UCZELNI WYŻSZYCH
Coraz większy popyt na zdrowe i aktywne spędzanie wolnego czasu powoduje problemy z organizacją jednostek sportowych. Nowe technologie pozwoliłyby na wsparcie tych obszarów związanych ze sportem akademickim.
EL/11/2017 - BRAK NARZĘDZI WSPIERAJĄCYCH PROCES TWORZENIA NOWYCH KIERUNKÓW STUDIÓW I EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
Proces dydaktyki potrzebuje narzędzi analizujące ogromne ilości danych (Big Data), które w sposób ciągły i na bieżąco informowałyby odpowiednie osoby o trendach oraz potrzebach studentów wynikających z zapotrzebowania rynkowego oraz nowo-powstałych preferencji młodych osób.
EL/12/2017 - BRAK ZASTOSOWANIA NOWYCH TECHNOLOGII W TWORZENIU NOWYCH METODYK I ALGORYTMÓW WSPIERAJĄCYCH EKONOMIĘ GOSPODARCZĄ WŚRÓD UCZELNI WYŻSZYCH
Wdrażanie nowych technologii ma ogromny wpływ na kształtowanie nowoczesnej gospodarki, która dalej kreowana jest poprzez przestarzałe modele społeczne oraz behawiorystyczne (digitalizacja, kryptowaluty, etc). Świat potrzebuje zastosowania nowych technologii, które w inteligentny sposób pomagały by kreować nowe aparaty ekonomiczne i polityczne.
